学历教育

西安广播电视大学创新思绪多措并举加快向开放大学转型


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2011年暑假时代,陕西省委常委、西安市委书记孙清云到西安广播电视大学考察调研。孙清云对该校在世界极具影响的该校扁平化解说打点和干部教诲收集培训的两个“西安模式”给以了充实必定,要求该校进一步做功德情,为促进西安市经济和社会成长,构建终身教诲系统和进修型都市施展重要浸染。三个多月来,该校以《国度中恒久教诲改良和成长筹划纲领(2010—2020年)》为指引,创新事变,多措并举,加快向开放大学转型的历程。


不绝完美解说打点的“西安模式”


      该校率先成立了两级打点的扁平化都市打点模式,打破了今朝世界电大广泛回收的“总校→分校→进修中心”的打点模式。原有模式的总校与分校之间,没有行政附属相关,打点的力度和执行的力度不强。该校对分校办学举办改良,对人、财、物直接掌控,这样有助于打点要求和信息的精确、实时传输,进而担保解说质量。同时,学校组建学分银行专门机构——学分认证中心,组建解说打点专门机构——课程打点中心,组建各级种种进修测评打点专门机构——进修评价中心;拟定课程打点相干制度,成立课程信息系统;构建西安开放大学课程解说模式,拟定课程群学科倾向说明规章制度,等等。通过机构建树、学分银行建树、课程打点建树、进修评价打点建树,全力进步解说打点程度。


创新“模块化”、“课程群”的学科构建模式


      该校配置了课程超市,实施学分转换制度,力争为宽大修业者提供适用、包围面广的解说资源,并通过教诲行政机构相干政策的支持,分步推进西安开放大学与同范例高校、以及相干教诲机构之间学分与进修成就互认。
      该校现有的课程系统多为平凡整日制高校系统的通盘仿照和部门所谓的“改善”,不顺应开放进修的需求,课程模块化分为民众基本模块、专业理论模块、实训实践模块。未来进修者申请学位时,应遵循根基的学科科类或专业要求,三大模块所需学划星散为40%、50%、10%。这样既能担保学业要求,又能满意进修者自身乐趣及个别差此外需求。课程群则是课程的配置的浮现,对现有专业凭证学科属性和学术分别举办组合,组成差异的科类。如,将财经解说部中的金融、工商打点、管帐等十个专业归并成经济学科和打点学科两大类。每个科类以骨干课程为基本,综合思量差异的进修条理和范例,,将所开设的课程糅合构成课程群,别离列入上述三大模块中,供进修者自行选择。在此基本上,构成课程超市。经查核得到的课程群学分存入学校的学分银行,计入小我私人档案。进修者按照学分申请学历和其他职业认证证书,并在平凡教诲和职业教诲中举办转换。


进步解说支持处事与质量担保系统的效能


      该校打算成立开放大学支持处事中心,详细认真收集平台、一站式处事大厅、呼唤平台和短信平台的信息网络、信息的记录、甄别、调解、清算以及归类汇总,施展部分主动性,充实操作多种平台解说信息网络和记录事变;力图在1个事变日内,僵持时效性原则,对信息举办甄别、筛选,确保信息的真实性。依托质量测评中心和解说职能部分,主动做好信息反馈的和记录事变。不高出3个事变日,支持处事办公室将必要反馈信息实时精确地反应给信息的提供者。
      同时,该校凭证扁平化办学与打点原则举办系统计划。打算设立的西安开放大学系统最高决定层为学校解说督导委员会(简称教督委)。它所做出的质量打点决定,由以解说督导为首要成果的解说质量测评中心(简称测评中心)、以解说打点为首要成果的打点职能部分和以解说向导为首要成果的进修中心配合实现。个中测评中心从解说与打点事变外部对解说质量举办调控,解说与打点部分、进修中心从内部对解说质量举办改造与进步。


创设以工钱本的“5F”解说模式


      5F是以Flexible(机动)为中心,别离类型5个解说环节,使之程式化,便于掌握和操控。一是机动的课程导师制。在扁平化打点的基本上,因为西安市内的分校都是直属办学,因此未来的门生不管在任何分校报名入学,都可以自行选择差异的所在和西席进修。二是机动的进修打算+本性化进修使命测评。充实思量成人进修者的特点,按照10学时/周参考值和小我私人进修时刻布置,自行分派天天的进修时刻,完成天天的进修使命,并举办进修使命的测评。课程平台与导师双线支持进修者进修打算的完成。三是机动的进修方法组合。按照课程尺度及要求,团结小我私人现实,可选择一下进修方法并自由组合,形成本性化的进修方法。拟建课程进修方法搭配套餐,供进修者选择。四是机动的自主进修情势。通过赏识资源、在线论坛、在线测评等多种方法举办自学。五是机动的进修评价与鼓励嘉奖机制。注重进程测评,构建进修鼓励机制。“5F”的解说模式中的各解说要素可以或许相辅相成,强化自主进修情势,全面晋升解说质量。


不绝完美干教培训“西安模式”


      该校与市委组织部共创的干部教诲培训“西安模式”,其焦点是基于收集与实际相团结的干部教诲培训和班级打点模式,突出收集化和互动化。该校不绝完美这一被世界干教体系所普及称道的“西安模式”,强化培训打点事变,探索实验大局限干部教诲收集培训的新途径。
      一是全力试探可以或许顺应大局限培训干部必要的班主任步队建树。2011年的干部教诲培训,压缩了班主任的人数,从已往的20多人变为10人。彻底转变了事变思绪,由已往的单打独斗,向组建团队转变。公用信息由干部教诲基地办公室专人认真,班主任首要是组织接头、督促进修,监视进度,解答题目等。通过互相的上风互补、彼此共同完成事变。固然镌汰了班主任人数,可是事变量没有镌汰,尺度没有低落。
      二是增强推进收集假造班级的实际化与收集进修的社区化。继承实施收集进修组班制,同时尊重学员意愿,增强学员自我打点。在自愿介入组班勾当的学员中,民主选出班委会。班主任增强与班委会成员的联结和雷同,起劲开展班级主题勾当,加强班级的凝结力。
    三是起劲施展当代长途教诲的技能成果,形成平台的多样化运行。西安市干部教诲在线颠末两次改版进级,操纵更为轻盈,打点更为顺畅。平台实时宣布市委各部分、市当局各部分的文件、信息、通告等资讯。开设部分、行业以及学术方面的多种论坛,提供头脑碰撞的机遇和阵地。增设了市情常识平台,先容西安市情、汗青文化等常识,为建设西安国际化多半市处事。
      四是改造收集进修查核方法。在必修课模块计划了实践环节,提出了必需参加班组主题勾当的要求,可能提交一篇实践论文的要求,以此作为搜查和督促网上进修的重要本领,也作为防备各类规避进修举动呈现的法子,进而担保进修的结果。
      五是全力实现进修成就的转化。培训增进了撰写收集进修征文、调研陈诉等文章的勾当。勉励学员将理论进修与本身的事变现实相团结,使学员的调研手段、思索题目息争决题目的手段得以进一步进步,进而撰写出高质量的理论文章、观测陈诉、履历总结等。


成立西安社区大学为构建进修型都市处事


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